2022年的春天，在疫情的笼罩中拉开帷幕，2022年的春季学期也因疫情的阴霾未能如约而至。疫情的卷土重来让这座城市被迫按下暂停键，让整个校园在安静中又充满了奋发和学习的力量。
我系的王琦老师是有着三十多年教龄的资深老师，为了响应学校及学院关于疫情期间“停工不停学”的相关要求，王琦老师通过腾讯会议线上直播的方式再次开启了线上“云课堂”。
一、课前准备：提前进入课堂已成为习惯
王老师本学期承担了190501-190502班《产业经济学》课程。王老师在教学中可谓是一丝不苟，几十年如一日坚持至少提前15分钟进入课堂。在线下授课时，王老师会利用上课前的时间做好各种上课准备，同时和学生充分交流教学反馈，以便及时调整授课内容和授课方式。转为线上授课后，王老师充分利用腾讯会议的签到在完成课前签到的同时，充分与学生进行互动交流，为正式上课铺垫了融洽而充满求知的氛围。
图1 线上签到进行时
二、课程要求：既严于律己，又严于律生
“上课时，请将手机调节为关机或静音状态。”
“请假请在上课前申请，课后申请一律按旷课处理。”
“课程论文字数5000字以上，查重率低于30%，否则按不合格处理。”
“因‘开学第一课’而取消的课程，于本周三下午进行补课；因‘全员核酸检测’取消的课程，于今天晚间6:30-8:00补课。”
……
这是王老师在《产业经济学》这门课上的基本要求，可能是老师自带“严谨特效”，学生上课也会认真的执行相关要求，课堂教与学在严谨、自由、趣味与生动鲜活中进行着……
图2 课程相关要求剪影
三、课程教学：专业知识+课程思政的融合
王老师在授课时，将教学内容与课程思政紧密结合。通过载人航天梦的实现、我国芯片技术的发展、5G技术推广与应用、冬奥会顺利举办等事件，既教会了学生产业经济学的相关知识，同时又注重对学生思想价值观的引领，时刻注意传递正能量。王老师利用课余时间，做学生“倾听的树洞”，积极引导学生坚定抗疫信心，引导学生“明德、知情、善学、笃行、树德、感恩”。
图3 课程思政缩略图
四、课中教与学：课堂互动与作业跟踪
“A同学，请你打开麦克和摄像头，并回答一下这个问题……”
“产业经济学第四章课后作业我已经批完了，里面有客观题的正确答案和主观题思路，会陆续发给大家，大家注意查收一下。”
……
王老师非常重视利用腾讯会议的应用小程序与学生进行课堂互动，积极引导学生参与课堂学习，互动批注、投票、分组讨论等小程序运用的得心应手。
图4 利用小视频引导学生快速进入学习内容
为了强化学生对知识的消化与吸收，课后作业也必须要跟上，王老师为每个版块均设计了课后习题，便于学生巩固和提高。
图5 利用腾讯会议的互动批注与学生互动
图6 课程作用一直在路上
图7 记录课程知识的小本本
“博学多思，行胜于言”这是王老师用实际行动向学生传达的人生感悟，思考之后再行动，无论是在教学、科研和日常生活中都会开拓出广阔的天地。
最后，用王老师微信朋友圈中的一段话表达对工作和学生的感谢：感谢我的学生们，用永恒的青春，推动我执着前行，让我能够保持一颗永远年轻的心！
撰稿人：张宇 王琦
审稿人：王涛
供稿单位：我系
