本周工商管理系全体教师按部就班地进行网络授课，同时积极参与第二课堂活动，集中听取了北京链家公司HR经理做的“关于面试方面的技巧指导”培训，收获颇丰；各年级班导师们热心和学生交流，帮助学生们共度难关。老师们不同的教学风格和形式得以全面呈现，相信对所有的教师既有促动更有感动。

一、学海无涯，教无止境-王明昊老师抒发教学心声

王老师本学期为艺术设计学院20级学生主讲《经济管理基础》课程。由于本门课程和其它专业课相差较大，很多同学对此课程的兴趣并不是很大。为了提高学生对本门课程的重要性认识，王老师在课程内容设计上充分考虑艺术类专业学生的基础和专业特点，对教学内容作了适度调整，尽量使教学内容和案例选取能够迎合设计类专业方向，引导学生建立学习的主动性，取得较好的课堂教学效果。

   课程内容迎合艺术设计学生专业特色，更能引起学生关注

王明昊老师早在2018年就开始尝试《经济管理基础》网络课程建设。通过超星学习通软件提供《经济管理基础》课程的全套线上学习方案，可以在疫情下为学生提供更全面的线上学习指导。学生可以充分利用学习通课程资源进行线上深度学习，还可以透过教学软件特有的学习行为记录功能和平时成绩管理机制加强自我管理。这学期王老师已经组织两次线上阶段测试，检验学生学习情况，并有针对性的改进课堂教学，帮助学生巩固学习成果。

      通过课堂测试，检验和巩固阶段学习成果

      学生可以通过学习通软件获取课程相关辅学资料

为了克服线上教学所不容易实现师生互动的现实困难，王老师利用教学软件的论坛和分组讨论功能，适时发布和教学内容有关的讨论题目，所设题目力求具备专业性、话题性和趣味性，鼓励学生发帖、回帖和点赞，引导学生深入思考，提升学生的主动意识和参与感。

学海无涯，教无止境。王明昊老师多年以来一直致力于自身教学能力和水平的修为。王老师静心教书，耐心育人，潜心钻研。王老师认真研究专业领域的前沿知识，研究学法和教法，把一些好的教学理论方法运用到具体实践中。他认为：只要站在讲台上，那里就有应尽的责任，必须认真对待！那是对工作负责，对每一个学生负责，也是对自己负责。

二、课堂小舞台，搭建大桥梁-沈滢老师的多元化课堂侧记  

沈滢老师本学期为国教工业工程专业讲授《工程经济学》课程，在每次上课前沈老师总会提前至少10分钟进入雨课堂，开启直播和屏幕共享。随后放一些歌曲，等待每一位同学们的进入，并让学生一进课堂就能听到美妙的音乐。上周二的课前，沈老师循环播放了最近刚刚完成的一部由在京的吉林籍知名人士、艺术家、运动员、企业家和高校学生共同参与拍摄制作的音乐电视《春暖花开》，并和同学们相约解封后在南湖校区听风看花。

课前为学生播放抗疫视频

沈老师上课首先从上次课程重点回顾开始，通过不断进行追问，把相关重点知识点引导出来；然后对上次课后留下的自学内容和习题进行总结，并通过投票了解学生对前次课程内容的掌握情况；随后进入新章节知识的讲解部分。

沈老师课前已经为学生提供了一些自学视频资源，在课堂上只对本章重点和不易理解的部分进行详细讲解。在讲解的过程中注重学生的反馈，不时通过提问掌握学生的学习状况。沈教师也会把一些不易理解的地方，通过画图、板书等方式给学生展示出来，让学生感觉和在教室里上课一样。

                          与学生视频互动           画图进行知识点讲解

沈老师每次课后都会留有一定的作业和自学部分。由于疫情封闭的缘故，本学期以寝室进行分组，形成学习共同体，进行自学部分和课后作业部分的学习和探讨，并采取小组长负责制。提供各种教学资源供不同需求同学的使用；借助雨课堂形成课程回放，让需要的学生可以随时回看、多次回看；在雨课堂系统中发布预习材料、课后习题等。对于一些知识点，沈老师还会自己录制成小视频，发到雨课堂上，供学生观看。学生在雨课堂系统中可以随时找到自己需要的课程资源，学生在班级QQ群中可以随时向老师咨询各类问题。

在班级群与学生交流沟通

沈老师除了本门课程的教学资源外，还给学生推荐课后学习和休闲的一些资源，鼓励学生去看一些有意思的书、欣赏各类演出、看一些经典的纪录片等，丰富学生的疫情期间24小时的寝室生活，深受学生喜爱。沈滢老师进行着各种努力把这门课程的深度、广度不断延伸，希望能成为学生本学期，乃至大学期间对他们影响很大的一门课程。

三、贴近生活，寓教于乐，孜孜以求—杨雪滢老师如此传道授业解惑

杨雪滢老师本学期为新闻传播学院和外国语学院的大二学生讲授《经济管理基础》课程，由于学生们没有任何经济管理方面的基础，在授课过程中杨老师巧妙地将发生在身边的经济学故事，接地气的经济生活小常识给学生讲解经济学内容，让课堂多了几分人间烟火气；同时也使学生们对经济学产生了浓厚的兴趣，激发了学生们的听课以及课堂研讨的热情，收到了很好的教学效果。

在《广告学》的课堂中，杨老师结合大学慕课优秀的视频资源，将广告主题的确立、广告主题与定位等枯燥的理论与优秀广告案例实际相结合，解决了广告说什么这一核心内容，将广告学的思想和精髓准确生动地传达给了营销专业的学生。由于《广告学》课程实践性很强，杨老师为了讲好这门课，平时收集整理了大量的案例资料，不仅丰富了课堂内容，也提升了学生的实践实战能力。

杨雪滢老师精彩案例讲解与学生互动

  为学生播放慕课视频

作为210509班的班导师，杨老师时刻以一位师长与大姐姐的角色和孩子们沟通与交流，第一时间把学生们的诉求反映上来，想学生们之所想，急学生们之所急，陪伴她们度过这段特殊的时期；彰显了一位师者的情怀与担当。

四、深入浅出、注重实效、融合思政、积极互动-孙韬老师网课面面观

孙韬老师讲授《经济法概论》课程。针对学生对法律具有浓厚兴趣，而又缺乏法律基础的特点。从基本的理论开始，逐步深入。学生只有对于知识有着清晰的认知，形成整体的框架，才能完整掌握该门课程。因此在讲授过程中不仅系统梳理了整体的法律脉络，而且对于每一重要知识点均有详细讲解。务求学生能够即时掌握、加深认识。

 对于法律的掌握不仅仅限于理论的获取，更在于能够理论联系实际，以法律知识看待法律现象，解决法律问题。因此在授课过程中，处处体现出法律的实际应用。对于课程重点、难点，孙老师往往通过实际举例的方式，让学生深刻理解知识的运用以及背后的逻辑。这些案例既有国内案例又有国外案例，既有身边的案例又有知名案例。学生在接触案例时，能够提升兴趣、加强探知的欲望，也在大量的案例分析中不断提高自己的法律能力和法律素养。孙韬老师不仅能够介绍世界主要国家的相关法律制度，使学生对于世界法律概况整体了解；而且在讲授过程中，突出阐释我国法律制度的具体规定以及人文关怀；增强学生对于我国法律的认同感，坚定维护法律的信心。

丰富的案例材料，强化理论知识的运用

孙老师认为学生能够在课堂认真听讲只是学习的一部分，更重要的是知识的运用及思考。如果要取得良好的学习效果，就要及时进行师生的互动。在不断的互动中解决难题、提高认识。因此在课堂上孙老师采用了实时问答、案例分析、群体讨论等多种丰富的形式与学生积极展开互动，为学生解惑答疑、启发思考。使学生在不断互动中产生质的提高。

孙韬老师认为教学过程往往是一个复杂、长期的工程。授课要从学生角度出发，不断丰富教学内容、改善教学方法，应对学生的反馈、注重学习的实效。相信在师生的不懈努力下，学生终会完成学习的目标，取得良好的学习效果。

在全系老师的齐心协力下，共克时艰，按时高效推进各项教学任务；期待疫情尽早结束，春暖花开，又听北湖校园朗朗读书声！

 撰稿人：徐俊昌

审核人：王涛

供稿单位：工商管理系