管科系积极响应“停课不停学”号召，开展网上授课。全体教师总结交流线上教学经验、系班子成员全程听巡课，全系老师能够充分利用各种网络授课平台的特点和优势，全面挖掘课程资源、形成效果显著的教学特色，并对教学过程进行全方位管控，取得了较好的教学效果。

赵晶晶老师通过软件操作演示，联系日常应用小程序讲解Android程序的开发原理，使学生有一种鲜明的参与感和代入感，通过逐步渗透让学生们生动、形象地体验移动开发技术的学习之旅。

连洁老师在网络授课过程中采用“知识学习+案例展示+互动式问答”的模式提高学生参与积极性，并在课后为学生准备了干货满满的扩展阅读材料，在扩大了相关知识面的同时提高教学气氛，取得较好的学习效果。

屈春艳老师充分利用多媒体教学、网络资源优势转变授课方式，用现代化教育技术替代传统板书方式，有针对性的在课件中加入图表，使学生更加直观理解公式推导过程。

祝明老师结合网站建设的新变化，介绍商业网站的最新发展，布置了特色的课程实践部分，使得学生能够更主动、更深入、更有针对性地掌握教学内容。

李艳鹍老师从新冠疫情期间的网络生活入手，向同学们描绘了一个“网络走入生活方方面面、未来还将引领社会发展”的时代场景，由浅入深地开展网络技术相关知识的教学。

吴晓宁老师在课堂上通过引入国内外多个社区电商平台实例积极与学生进行互动，通过提问引导的方式讲解社区电商的主要特征，逐步引导学生获得具体问题的答案，取得较好的课堂效果。

王洪英老师将慕课资源与课本内容相结合，通过与学生深度互动交流强化其对知识点的理解。

唐彬老师利用动态图示逐步展示并讲解数据结构中的函数嵌套调用，有效提高了课程内容的生动性，使得学生能够较好地掌握计算机数据结构的原理。

耿荣娜老师利用手写板和腾讯会议中远程控制设置让学生可以远程书写公式，通过现代化信息技术应用提高网络教学效果。

结合日常应用小程序讲解Android程序

“知识学习+案例展示+互动式问答”的授课模式

结合商业网站发展布置特色课程实践

利用手写板开展教学程序设计讲解

在网络教学过程中，老师们还同时注重对学生精神层面的激励和鼓励。赵晶晶老师认为，目前网络授课中，在线交流的特殊性对老师的课堂掌控能力提出了新的要求，课后作业、课程笔记、课堂互动要比原来更频繁、细致，安抚、督促、鼓励学生的学习情绪往往与知识传授同样重要。在情绪激励方面，屈春艳老师每次上课让学生提前15分钟进入网络课堂，在展示本节课主要任务的同时给学生播放励志歌曲，告诉同学老师们一直与他们同在。赵春艳老师结合当前疫情下学校教学、管理实际情况留作业，在考察学生对所学知识的理解运用能力的同时，让学生转换角色，从学校管理者角度思考如何做好疫情防控工作，从而更好的理解学校所采取的各项措施，更自觉的配合学校教学、管理工作，还可以从中了解学生的一些想法和需求。

        在布置课程任务的同时播放励志歌曲

       结合疫情下学校管理实际情况布置作业

管理科学与工程系全体教师会以最饱满的精神状态积极投入到网络教学工作中，确保全系教学工作圆满完成，与同学们疫路同行，静待花开！

撰稿人：董 睿

审核人：王 涛

供稿单位：管理科学与工程系